BAILO EL TWIST

DANZAS EN PAREJAS

“BAILO EL TWIST”

Edad: A partir de 3 años.


Objetivos:
- Conocer las partes del cuerpo.
- Desarrollar la expresión corporal y gestual.


Desarrollo de la actividad: Tras haber trabajo las partes del cuerpo, colocaremos a los niños en pareja y les pondremos una canción donde tendrán que hacer lo que ésta diga imitando los movimientos que realizará la educadora. Se repetirá las veces necesarias hasta que identifiquen las partes del cuerpo de manera adecuada.


Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase, en algunas partes se realiza en parejas.


Espacio: En el aula o gimnasio.


Duración: Unos 25 aproximadamente.


Recursos: Reproductor música con canción “ El twist del cuerpo”.
El aula.


Evaluación: Se llevará a cabo a través de la observación directa y el instrumento será una lista de control.

OBSERVACIONES	SI	NO
Conoce las partes del cuerpo
Gesticula con su cuerpo

Sigue el ritmo

EN LA CALLE 104

DANZAS EN PAREJAS.


“ EN LA CALLE 104”


Edad: A partir de 24 meses.


Objetivos:
- Utilizar el lenguaje oral y gestual.
- Aprender la secuencia.
- Atender cuando es cada turno.
- Aprender la canción.


Desarrollo de la actividad: Les enseñaremos a los niños la canción y las palmadas que se dan y al repetirse una secuencia hace que sea muy sencilla para los niños. La canción es:
EN LA CALLE 24

En la calle lle cientocuatro tro
ha habido do do un asesinato to
una vieja ja mató un gato to
con la punta ta del zapato to,
pobre vieja ja, pobre gato to
pobre punta ta del zapato to.


Tipo de agrupamiento: En parejas.


Duración: Unos 20 minutos.


Recursos: Canción.
El aula y en el exterior.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Si es para niños con mas edad se pueden dificultar las palmadas.


Evaluación: Se realizara mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.

DON FEDERICO

DANZAS EN PAREJAS


“ DON FEDERICO”



Edad: A partir de 5 años.


Objetivos:
- Utilizar el lenguaje oral y gestual.
- Aprender la secuencia.
- Atender cuando es cada turno.
- Aprender la canción.


Desarrollo de la actividad: Les enseñaremos a los niños la canción y las palmadas que se dan y al repetirse una secuencia hace que sea muy sencilla para los niños. La canción es:
DON FEDERICO

Don Federico perdió su cartera,
para casarse con una costurera,
la costurera perdió su dedal,
para casarse con un general.
El general perdió su espada,
para casarse con una bella dama,
la bella dama perdió su abanico,
para casarse con Don Federico.
Don Federico perdió su ojo,
para casarse con un piojo,
el piojo perdió su pata,
para casarse con una garrapata,
la garrapata perdió su cola,
para casarse con una pepsi-cola,
la pepsi-cola perdió sus burbujas ,
para casarse con una mala bruja.
La mala bruja perdió su gatito
para casarse con Don Federico,
Don Federico le dijo que no
y la mala bruja le echó una maldición,
al día siguiente le dijo que sí
y la mala bruja se echó a reír, jajaja.

Tipo de agrupamiento: En parejas.


Duración: Unos 20 minutos.


Recursos: Canción.
El aula y en el exterior.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Si es para niños con mas edad se pueden dificultar las palmadas.


Evaluación: Se realizara mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.

CHOCOLATE

DANZAS EN PAREJAS.


“CHOCOLATE”.





Edad: A partir de 24 meses.


Objetivos:
- Utilizar el lenguaje oral y gestual.
- Aprender la secuencia.
- Aprender la canción.


Desarrollo de la actividad: Les enseñaremos a los niños la canción y las palmadas que se dan y al repetirse una secuencia hace que sea muy sencilla para los niños. La canción es:
                                                         “CHOCOLATE”

Choco choco la la
choco choco te te
choco la
choco te
cho-co-la-te.

Tipo de agrupamiento: En parejas.


Duración: Unos 20 minutos.


Recursos: Canción.
El aula y en el exterior.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Si es para niños con mas edad se pueden dificultar las palmadas.


Evaluación: Se realizara mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.

A VER QUIEN ES LA TONTA.

DANZAS EN PAREJA.


“A VER QUIÉN ES LA TONTA”.




Edad: A partir de 24 meses.


Objetivos:
- Utilizar el lenguaje oral y gestual.
- Aprender la secuencia.
- Aprender la canción.


Desarrollo de la actividad: Les enseñaremos a los niños la canción y las palmadas que se dan y al repetirse una secuencia hace que sea muy sencilla para los niños. La canción es:


“A VER QUIÉN ES LA TONTA QUE DA LA PALMADA”

A ver quien es la tonta que da la palmada,
a ver quien es la tonta que da la palma
tú, tú, tú,
yo, yo, yo,
sí, sí, sí,
no, no, no.

Tipo de agrupamiento: En parejas.


Duración: unos 20 minutos.


Recursos: Canción.
El aula o en el exterior.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Si es para niños con mas edad se pueden dificultar las palmadas.


Evaluación: Se realizara mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.