¿DOMÉSTICO O SALVAJE?

CLASIFICACIÓN


“ ¿DOMÉSTICO O SALVAJE?”.


Edad: A partir de 3 años.





Objetivos:
- Potenciar el concepto de clasificación.
- Distinguir entre animales domésticos y salvajes.

Desarrollo de la actividad: Para llevar a cabo esta actividad, la educadora llevará al aula una serie de tarjetas en las que aparecen fotos de animales domésticos (perro, gato, oveja, pollito, etc.) y salvajes (león, cocodrilo, hipopótamo, elefante, etc.), se las mostrará a los alumno y alumnas haciendo hincapié en sus diferencias. A continuación, repartirá a cada niño el dibujo de uno de los animales que hemos trabajado para que ellos los coloreen y, finalmente, en un mural realizado con papel continuo, deberán pegar los animales clasificándolos según sean domésticos o salvajes.


Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.


Duración: Unos 20 minutos aproximadamente.


Recursos: Tarjetas con animales domésticos y salvajes, papel continuo, tijeras, lápices de colores y pegamento.
El aula.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Llevaremos a cabo la misma actividad pero realizando clasificaciones por tamaños (grande y pequeño).


Evaluación: Se realizará a través de la observación directa, utilizando una lista de control que aparecerá a continuación:

OBSERVACIONES	SI	NO
Conoce los animales domésticos.
Conoce los animales salvajes.
Distingue entre animales domésticos y salvajes.
Sabe clasificarlos.

LOS BLOQUES LÓGICOS

CLASIFICACIÓN


“ LOS BLOQUES LÓGICOS”.


Edad: A partir de 3 años.





Objetivos:
- Potenciar el concepto de clasificación.
- Organizar objetos siguiendo un criterio.


Desarrollo de la actividad: Para llevar a cabo esta actividad, la educadora utilizará uno de los recursos más importantes para trabajar en Educación Infantil; los bloques lógicos de Dienes. Al ser un material manipulativo, se pueden realizar con él múltiples actividades. Una de las que vamos a llevar a cabo será la siguiente, la educadora colocará en el aula tres recipientes o cestas y, en cada una de ellas, pondrá la imagen del material que los alumnos y alumnas deberán depositar en dichas cestas atendiendo a su forma. A continuación, distribuirá las piezas por toda la clase y pedirá a los pequeños que las busquen y las clasifiquen, es decir, que las depositen en su lugar correspondiente.


Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.


Duración: 20 minutos aproximadamente.


Recursos: Bloques lógicos, imágenes y cestas.
El aula.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Llevaremos a cabo la misma actividad pero realizando clasificaciones por formas (círculo, cuadrado y triángulo), colores (rojo, amarillo y azul) y tamaños (grande y pequeño).


Evaluación: Se realizará a través de la observación directa, utilizando una lista de control que aparecerá a continuación:

OBSERVACIONES	SI	NO
Conoce el círculo.
Conoce el cuadrado.
Conoce el triángulo.
Sabe clasificar atendiendo a la forma.