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viernes, 7 de marzo de 2014

EL PAÍS DE LOS NÚMEROS

    NÚMEROS

    EL PAÍS DE LOS NÚMEROS”.

    Edad: Niños a partir de 3 años.


    Objetivos:
    - Trabajar el concepto de número del 1 al 9.
    - Reforzar los números a través de un cuento.
    - Fomentar el interés por la lectura.

    Desarrollo de la actividad: Para llevar a cabo esta actividad, se leerá el cuento “El país de los números”, en el que se trabajarán los números del 1 al 10.

    EL PAÍS DE LOS NÚMEROS
    Era se una vez un mundo...que no era de chuches, ni de nubes, ni de hadas, ni brujas. Era un mundo de números de colores. Todos los números adoraban a los números altos como el ocho o el nueve, pero nadie quería a los números bajos como el dos, el uno o el cero. De hecho se burlaban de ellos, les insultaban y no se juntaban con ellos. Un día el uno y el cero se conocieron muy amigos. Y así paso el tiempo......El cero y el uno estaban hartos de que se burlaran de ellos. Pensaron en vengarse pero no era lo correcto. Entonces decidieron hablar con los mayores, pero ellos les ignoraban. Pasados unos días el uno y el cero intentando hacer limonada crearon un tipo de pegamento. El pegamento se les cayó encima y el uno y el cero se pegaron.
    ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Ahora formaban un diez!!!!!!!!!!!!!
    Muy sorprendidos fueron a visitar al médico, el les explico que se habían convertido en el número diez, un numero mítico, un numero de dos cifras. Al día siguiente el diez ( que eran el uno y el cero) fueron a clase muy avergonzados, pero nada más entrar todos los números se pusieron a aplaudir. Ahora todos los números (hasta el nueve) querían ser sus amigos pero el cero y el uno decidieron renunciar a tantos amigos,porque eran amigos falsos. Por eso decidieron irse a jugar con sus amigos pequeños. Pasados unos días el uno y el cero decidieron quitarse el pegamento ya que les daba igual, ellos estaban con sus verdaderos amigos los pequeños.¿Y que?¿Que tiene de malo ser pequeño se preguntaban? Y así el uno y el cero fueron felices y comieron muchos lápices.

    FIN

    Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.

    Duración: Unos 20 minutos aproximadamente.

    Recursos: El cuento y la colchoneta.

    Evaluación: Se realizara mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.



¿CUÁNTOS TENEMOS?

NÚMERO

¿CUÁNTOS TENEMOS?”.
    Edad: A partir de 3 años.

    Objetivos:
    - Trabajar el concepto de número.
    - Relacionar el concepto de número con las partes del cuerpo.
    - Trabajar los números 1 y 2.
    - Identificar las partes del cuerpo.

    Desarrollo de la actividad: La educadora comentará a los niños que tenemos dos ojos, una nariz, una boca, dos orejas, etc., haciendo hincapié en el concepto de número. Una vez que los pequeños la han imitado, le entregará a cada uno una ficha en la que aparecen esas partes del cuerpo y un casillero donde tendrán que colocar el número uno o el número dos dependiendo de la cantidad que tengan es su cuerpo.


    Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.

    Duración: Unos 20 minutos aproximadamente.

    Recursos: Fichas y lápiz.
    El aula.

    Evaluación: Se realizará a través de la observación directa, utilizando una lista de control que aparecerá a continuación:

    OBSERVACIONES
    SI
    NO
    Conoce los números 1 y 2.


    Relaciona las partes del cuerpo con el número.


VIVAN LOS NÚMEROS

    NÚMEROS

    VIVAN LOS NÚMEROS”.

    Edad: Niños a partir de 3 años.


    Objetivos:
    - Conocer el concepto de número.
    - Aprender los números del 0 al 9 de forma lúdica.

    Desarrollo de la actividad: Para llevar a cabo esta actividad, la educadora pondrá la canción de los números en clase y poco a poco, los alumnos con su ayuda se la irán aprendiendo, de esta forma, irán tomando conciencia del concepto de número y lo trabajarán de forma lúdica.
    LOS NÚMEROS
    El 1 es un soldado haciendo la instrucción.
    El 2 es un patito que está tomando el sol.
    El 3 una serpiente que baila sin parar.
    El 4 es una silla que invita a descansar.
    El 5 es un conejo que salta sin parar.
    El 6 es una pera redonda y con rabito.
    El 7 un caballero con gorra y con bastón.
    El 8 son las gafas que usa Don Ramón.
    El 9 es un hilito atado a un globito.
    El 0 una pelota que acaba esta canción.

http://www.youtube.com/watch?v=yYujWUBQWfs


    Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.

    Duración: unos 20 minutos aproximadamente.

    Recursos: Reproductor de música y CD con la canción de los números.
    En el aula.

    Evaluación: Se realizará a través de la observación directa, utilizando una lista de control que aparecerá a continuación:

    OBSERVACIONES
    SI
    NO
    Conoce los números del 1 al 5.


    Conoce los números del 5 al 9.


jueves, 6 de marzo de 2014

TIRO AL NÚMERO

    NÚMEROS

    TIRO AL NÚMERO”.
    Edad: A partir de 5 años.


    Objetivos:
    - Desarrollar la coordinación óculo-manual
    - Reconocer algunos números.

    Desarrollo de la actividad: Pintamos en el suelo un cuadro de la siguiente forma:
1
2
3
4
5
6

Cada niño tendrá un saquito de arena, y todos se pondrán en fila frente al cuadro. El Maestro, o el encargado del día, irá diciendo los números que quiera, y todos tendrán que intentar meter su saquito en el cuadro con el número correspondiente.
    Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase de manera individual.

    Espacio: En el exterior.

    Duración: 15 minutos aproximadamente.

    Recursos: Sacos de arena, tiza.
    Sugerencias y/o posibles adaptaciones: También podemos jugar con letras, en vez de números.

    Evaluación: Mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.