LA CANCIÓN DEL HOLA Y DEL ADIÓS

RITMO


 “LA CANCIÓN DEL HOLA Y DEL ADIÓS”.


Edad: A partir de 2 años.





Objetivos:
- Trabajar el ritmo.
- Reconocer cuando decir hola y cuando adiós.


Desarrollo de la actividad:Colocaremos a los niños en circulo y les enseñaremos a los niños dos canciones muy cortitas que deberán cantar cuando llegan a clase como bienvenida y cuando se van como despedida. Son canciones muy sencillas que repetiremos todos los días según la ocasión.
La canción de bienvenida dice así:
“ Hola, hola, ¿Cómo estas?
Ya la clase va a comenzar
coge un instrumento y a tocar,
mientras bailamos sin parar”.
La canción de despedida dice así:
“Adiós, adiós, decimos adiós,
que la clase ya se acabó,
despacito recogemos
Dame un besito y hasta luego”.


Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.


Espacio: En el aula.


Duración: Unos 5 minutos para dar la bienvenida y 5 minutos para la despedida.


Recursos: Sin recurso material.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Sin variantes.

Evaluación: Mediante la observación, con un anecdotario, que son descripciones objetivas escritas de las observaciones sobre hechos o situaciones concretas durante el desarrollo de esta actividad.

HACEMOS MÚSICA

RITMO

“ HACEMOS MÚSICA”.

Edad: A partir de 5 años.


Objetivos:
- Adquirir capacidades para expresar y adaptar su cuerpo a los ritmos más diversos.
- Trabajar la atención y la concentración.
- Potenciar el desarrollo psicomotor y el dominio del espacio.
- Trabajar el sentido del tempo, la velocidad y la duración de los movimientos.

Desarrollo de la actividad: Para llevar a cabo esta actividad, la educadora tendrá que tener en cuenta la edad de los alumnos ya que es un poco compleja. Se realizará de la siguiente forma: Hacemos ritmo dando dos palmadas, golpeamos el suelo con los pies, guardamos silencio, damos una palmada, silencio, dos palmadas. A continuación, agitamos dos veces las maracas, guardamos silencio, agitamos una vez las maracas, silencio, y tocamos dos veces los platillos, y por último, silencio.





Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.


Duración: Unos 30 minutos aproximadamente.


Recursos: musicograma, platillos y maracas.
El aula.


Evaluación: Se realizará a través de la observación directa, utilizando una lista de control.

OBSERVACIONES	SI	NO
Es capaz de seguir el ritmo con las partes del cuerpo.
Identifica el musicograma con lo que debe hacer.
Sigue las consignas de la educadora.

MARIPOSA, CASA Y PAN

            RITMO

“ MARIPOSA, CASA Y PAN”.


Edad: A partir de 4 años.


Objetivos:
- Aprender y practicar el ritmo de las figuras musicales: negra, corchea, semicorchea y blanca.
- Trabajar la atención y la concentración.
- Trabajar el sentido del tempo, la velocidad y la duración de los movimientos.


Desarrollo de la actividad:Para llevar a cabo esta actividad, la educadora pondrá en el aula el siguiente vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=KLSf36iPqu8 .



En el aparece una secuencia formada por tres palabras (pan, casa y mariposa) que hacen referencia al tiempo que duran las diferentes notas musicales, los alumnos, siguiendo el ritmo de la música y ayudados por los pictogramas que van apareciendo, podrán hacerse una idea de este concepto y lo estarán trabajando de una forma mucho más lúdica.




Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.


Duración: Unos 25 minutos aproximadamente.


Recursos: El video con la secuencia.
El aula.


Evaluación: Se realizará a través de la observación directa, utilizando una lista de control.



OBSERVACIONES	SI	NO
Entiende lo que quiere representar la secuencia
Reproduce el ritmo que marca la secuencia.
Distingue entre velocidad y duración.

EL GATO Y EL RATÓN

RITMO


“EL GATO Y EL RATÓN “
Edad: A partir de 3 años.





Objetivos:
- Identificar los movimientos del gato y del ratón.
- Representar los movimientos del gato y del ratón.
- Trabajar el ritmo.


Desarrollo de la actividad: Convertiremos a la mitad de los niños en ratones, y a la otra mitad en gatos y trabajaremos con ellos como se mueven cada uno de ellos. Después cogeremos un pandero y trasladaremos esos movimientos a sonidos de manera que el gato sea un golpe largo e intenso en el pandero (una blanca); y el ratón varios golpecitos cortos y seguidos (corcheas). Una vez hayamos consensuado esto con los niños empezará el juego. Los gatos tienen que ir a por los ratones pero sólo se pueden mover cuando esté sonando su movimiento; es decir, las blancas.
Una vez dejen de sonar tendrán que permanecer quietos y entonces , cuando suenen las corcheas, los ratones se dispondrán a alejarse de los gatos.
Todo ello, siguiendo el ritmo de las notas:
-gatos: pasos grandes y sigilosos.
-ratones: pasos pequeñitos, rápidos y juntitos.


Tipo de agrupamiento: Todo el grupo clase.


Duración: unos 20 minutos aproximadamente.


Recursos: Pandero.
Un espacio vacío y amplio.


Sugerencias y/o posibles adaptaciones: Podemos buscar otros animales.


Evaluación: A través de la observación y se recogerá en una lista de control.

OBSERVACIONES	SI	NO
Distingue cuando debe dar los pasos grandes y sigilosos.
Distingue cuando debe dar los pasos pequeños, rapidos y pegados.

Sigue el ritmo rapido.
Sigue el ritmo lento.