LA
REPRESENTACIÓN
La
representación aproxima al niño o a la niña a la diferencia y la
coordinación entre significante y significado, es decir, entre la
realidad y el valor arbitrario simbólico.
En
un principio aparece un símbolo al que se le asigna un valor o
relación subjetiva con la realidad que representa. Más adelante,
aparecerá el signo cuyo valor es arbitrario y convencional, es
decir, no guarda relación signo-realidad.
A
partir de este momento se podrá iniciar el conocimiento de los
números naturales por que los niños ya entienden lo que es
atribuirle un valor a algo.
Para
trabajar el concepto de representación en la escuela lo podemos
hacer atribuyendo imágenes de diferentes objetos a los trabajos
realizados por los alumnos y alumnas distinguiendo entre bien y mal.
Mostraremos a continuación algunos ejemplos:
-
Objetos relacionados con el trabajo bien realizado:
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Objetos relacionado con el trabajo mal realizado:
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